教育的本质和教育的基本规律　　要求：　　1、识记教育、遗传、环境等概念以及各个社会历史时期有关的教育内容、目的。　　2、掌握和理解教育的社会属性及教育的

    总要求：　　教育学部分　　1、了解与识记教育学的基础知识　　2、理解和掌握教育学的基本概念、基本理论以及教学工作、德育工作、班主任工作的内容和方法。　　

    要求：　　1、识记教育制度的概念和建立学制的依据。　　2、了解我国现代学制的沿革概况，主要指现代学制颁布的年代学制名称。　　(一)教育制度的概述　　1、

     1、课外校外教育的主要特点　　(1)自愿性(课外校外教育从确定活动的内容到选择的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课

    学校、家庭、社会三结合教育：　　为教育好下一代，仅靠学校教育是不行的，还应当搞好家庭教育和社会教育，并且使这三方面的教育力量相互配合，形成一股力量，保证

    一、心理学的研究对象　　心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。是研究人的行为和心理活动发生发展及其变化规律的科学。　　在心理学中，一般把统一的人的心理

　  一、心理学发展的历史背景：哲学和生物学背景　　1、哲学对心理学的影响(古希腊亚里士多德，讨论了人的本性、人的经验由来，以及感知与记忆功能。法国哲学家笛卡尔

　  1、心理学的主要研究领域　　①理论心理学：普通心理学、实验心理学、心理测量学、发展心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学。　　②应用心理学

　  1、神经系统及其活动方式　　(1)神经元与突触　　神经元：又称神经细胞，是神经系统内接收、整合和传递信息的基本结构和功能单位。　　突触：神经元之间是通过突

    一、心理健康的概念　　心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。　　心理健康包括两层含义：1、无心理疾病;2、积极调节自己